Pol\u00e9mique, 7 avril 1986<\/p>\n
Les effets de la crise \u00e9conomique apparaissent maintenant avec de plus en plus de nettet\u00e9 : de nouvelles approches se sont forg\u00e9es, de nouvelles attitudes se sont impos\u00e9es. Les \u00e9coles de commerce accueillent maintenant des transfuges des d\u00e9partements de philosophie et de th\u00e9ologie qui r\u00eavent de se hisser dans le cercle \u00ab bon chic bon genre \u00bb des \u00ab yuppies \u00bb (Young Urban Professionnals). La v\u00e9rit\u00e9 n\u2019appartient plus aux syndicats, mais aux gens d\u2019affaires. Le vent a tourn\u00e9 et gare \u00e0 ceux qui ne suivent pas la vague : ils seront les vestiges d\u2019une \u00e9poque r\u00e9volue.<\/p>\n
Si notre d\u00e9partement entend ne pas se poser comme objet d\u2019\u00e9tude pour les m\u00e9di\u00e9vistes et les arch\u00e9ologues, il ne peut se d\u00e9marquer compl\u00e8tement de ce courant d\u2019id\u00e9es qui r\u00e9pond \u00e0 des besoins de la jeunesse qu\u00e9b\u00e9coise. Autant pour les \u00e9tudiants que pour les professeurs, il y a donc n\u00e9cessit\u00e9 de faire des changements, de rectifier le tir et de r\u00e9pondre avec plus d\u2019acuit\u00e9 aux nouvelles orientations qui se font valoir aupr\u00e8s de la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n
Pour les \u00e9tudiants, il s\u2019agit de repenser le type de militantisme pratiqu\u00e9 depuis plusieurs ann\u00e9es. Nombreux sont ceux qui remettent en cause le fonctionnement actuel de l\u2019Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale. Les plus exp\u00e9riment\u00e9s ont remarqu\u00e9 depuis longtemps que l’intelligence n\u2019y a pas force de persuasion. Combien de fois avons-nous assist\u00e9 au triste spectacle d\u2019\u00e9tudiants ne connaissant absolument rien aux dossiers s\u2019attirer la faveur de la majorit\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 une performance oratoire o\u00f9 le flamboyant, voire le ridicule, l\u2019emporte sur la qualit\u00e9 de l\u2019argumentation. Certaines associations ont d\u00e9j\u00e0 r\u00e9\u00e9valu\u00e9 les anciennes modalit\u00e9s du militantisme \u00e9tudiant et il serait pertinent de profiter de ces nouvelles exp\u00e9riences.<\/p>\n
D\u2019autre part, les repr\u00e9sentants \u00e9tudiants, plusieurs l\u2019ont compris, doivent porter davantage leur attention sur la r\u00e9alisation d\u2019actions concr\u00e8tes ayant des incidences pratiques pour l\u2019ensemble des \u00e9tudiants. Il ne s\u2019agit pas de n\u00e9gliger la d\u00e9fense des dossiers \u00e0 port\u00e9e plus g\u00e9n\u00e9rale et de principes qu\u2019il faut sans cesse d\u00e9fendre : nous pensons ici \u00e0 la repr\u00e9sentation \u00e9tudiante aux structures universitaires.<\/p>\n
Cependant, la mobilisation \u00e9tudiante sera d\u2019autant plus efficace que les d\u00e9bats tourneront autour de probl\u00e8mes concrets, tels les programmes de cours et l\u2019ouverture d\u2019un caf\u00e9-\u00e9tudiant. De cette mani\u00e8re, l\u2019implication au sein de l\u2019association et des structures deviendra plus stimulante.<\/p>\n
Le d\u00e9fi le plus lourd de cons\u00e9quences devrait toutefois \u00eatre assum\u00e9 par les professeurs. Le nouveau directeur aura, \u00e0 cet \u00e9gard, un r\u00f4le majeur \u00e0 jouer. Il tentera, sur les s\u00e9quelles du rapport Lacroix, de rehausser le profil du d\u00e9partement au niveau de la recherche, ce qui constitue en soi un but valable et profitable.<\/p>\n
Cet objectif ne doit pas aller \u00e0 l\u2019encontre de l\u2019enseignement. Si elle peut para\u00eetre \u00e9mascul\u00e9e, cette revendication, les profs doivent le savoir, est fondamentale. L\u2019\u00e9tude r\u00e9cente du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019\u00c9ducation (\u00ab Apprendre pour de vrai\u2026 \u00bb) donne des signaux sans \u00e9quivoque : les \u00e9tudiants ne sont pas satisfaits de l\u2019\u00e9ducation qu\u2019ils re\u00e7oivent.<\/p>\n
Apr\u00e8s l\u2019obtention des cr\u00e9dits pour un cours, ils ne sentent pas qu\u2019ils ma\u00eetrisent correctement la mati\u00e8re. Ils souffrent d\u2019un manque d\u2019encadrement et, surtout, ils ne se sentent pas suffisamment stimul\u00e9s. Les professeurs, disent les \u00e9tudiants, n\u2019exploitent pas assez leurs capacit\u00e9s de travail et d\u2019apprentissage. Ils aiment int\u00e9grer des notions aux applications concr\u00e8tes. De ce fait, ils demandent aux professeurs de donner des exemples lors de leur enseignement. En outre, la qualit\u00e9 de leur apprentissage d\u00e9pend de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement donn\u00e9 par le professeur.<\/p>\n
Voil\u00e0 une v\u00e9rit\u00e9 transcendante, que tous ont pu exp\u00e9rimenter y compris les enseignants eux-m\u00eames. Elle devrait \u00eatre une source de motivation constante pour les professeurs dont plusieurs, cela dit poliment, offrent un enseignement peu dynamique.<\/p>\n
Certes, le bl\u00e2me ne doit pas \u00eatre port\u00e9 par les professeurs enti\u00e8rement. Bien des \u00e9tudiants ne sont pas \u00e0 leur place dans un d\u00e9partement de science politique, et les d\u00e9ficiences de quelques-uns, notamment au niveau de l\u2019\u00e9criture, d\u00e9courage professeurs et moniteurs. Cependant, la fameuse recherche de l\u2019excellence doit provenir avant tout des professeurs, qui sauront, par leur enseignement encourager l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 faire davantage contribuant ainsi \u00e0 revaloriser le dipl\u00f4me en science politique \u00e0 l\u2019UdeM.<\/p>\n
Nous n\u2019avons malheureusement pas la place de discuter de tous les aspects relatifs aux modifications qui devraient, selon nous, \u00eatre entreprises au sein de notre d\u00e9partement. Nous n\u2019avons pu aborder par le programme de cours qui devrait mettre plus l\u2019accent sur l\u2019acquisition de notions historiques, \u00e9conomiques et m\u00e9thodologiques. Un comit\u00e9 form\u00e9 de professeurs et d\u2019\u00e9tudiants pourrait \u00eatre constitu\u00e9 pour se pencher sur ces probl\u00e8mes et, pour ajouter foi \u00e0 cette recommandation, l\u2019auteur de ces lignes, m\u00eame s\u2019il compl\u00e8te sa formation, serait le premier \u00e0 se poser candidat dans un tel comit\u00e9 de travail.<\/p>\n
Les d\u00e9fis \u00e0 affronter sont importants, autant pour le directeur du d\u00e9partement, que pour les professeurs et les \u00e9lus \u00e9tudiants. De leur volont\u00e9 commune \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 ces nouveaux engagements d\u00e9pend la qualit\u00e9 du dipl\u00f4me en science politique et l\u2019ad\u00e9quation de cette formation aux besoins actuels des \u00e9tudiants et du march\u00e9 du travail.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pol\u00e9mique, 7 avril 1986 Les effets de la crise \u00e9conomique apparaissent maintenant avec de plus en plus de nettet\u00e9 : de nouvelles approches se sont forg\u00e9es, de nouvelles attitudes se sont impos\u00e9es. Les \u00e9coles de commerce accueillent maintenant des transfuges des d\u00e9partements de philosophie et de th\u00e9ologie qui r\u00eavent de se hisser dans le cercle […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[486],"class_list":["post-1492","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opinions","tag-science-politique"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1492","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1492"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1492\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1493,"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1492\/revisions\/1493"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1492"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1492"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.yvancliche.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1492"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}